Активность — явный признак развития, а это, в свою очередь, предвещает превращение ребёнка в деятельного, инициативного взрослого. Подвижность проявляется с раннего детства и сохраняется примерно до 14 лет, достигая пика в 6–8 лет.
Любая детская активность направлена на познание мира (разумеется, сам ребёнок этого не осознаёт). В младенчестве малыш осваивает базовые жизненные навыки: еду, дыхание, ходьбу, а также первые социальные умения — речь, общение, понимание добра и зла, умение помогать. По сути, он познаёт мир методом «научного тыка»: ориентируется на реакцию матери, учится различать одобряемые и порицаемые поступки. Считается, что для истинного понимания слова ребёнку необходимо столкнуться с обозначаемым явлением лично.
В 3–6 лет начинает формироваться характер. Ребёнку хочется быть самостоятельным и взрослым, но он всё ещё ощущает собственную неопытность. Это нередко превращает детей в «вредных почемучек», которые требуют объяснений и одновременно ставят под сомнение слова взрослых. Именно в этом возрасте в ангельских глазках впервые появляются искорки хитрости и лукавства.
Особенно ярко склонность к обману проявляется у детей 5–8 лет. За ложь, безусловно, следует наказывать, но наказание не должно сводиться к стоянию в углу, брани или рукоприкладству. Гораздо важнее воспитывать в ребёнке способность к самоанализу. Строгой, но гуманной мерой может стать следующий подход: спокойно объяснить, что вы сердитесь из-за нечестного поступка, и отложить просмотр телевизора или прогулку до тех пор, пока ребёнок не осознает и не расскажет, чем именно вас обидел. Это поможет выявить даже то, что ускользнуло от вашего внимания. Если малышу трудно сформулировать, помогите ему, объясните неправильность поступка, а затем добейтесь, чтобы он сам повторил, что и как сделал не так. Такой подход помогает ребёнку понять вас, а не просто бояться.
Когда энергия переполняет ребёнка, и он готов одновременно есть, смотреть телевизор, кувыркаться и стоять на ушах, важно помочь ему найти социально приемлемые способы выплеска активности: поручить несложные домашние дела, предложить занятия в спортивной секции. Однако ни в коем случае нельзя грубо и деспотично пресекать эту суматошность — ведь активность ребёнка напрямую говорит о развитии и обещает стать основой будущей деятельной натуры.
Желательно, чтобы любая деятельность ребёнка несла в себе элемент творчества. Чтобы он не «активно бездельничал» и не тратил время впустую, можно увлечь его чем-то прекрасным и полезным — от вязания и лепки из папье-маше до игр, требующих внимания и сосредоточенности.
Конечно, нельзя заставлять ребёнка выполнять общественно полезную работу силой. Нужно предложить так, чтобы он не смог отказаться. А если удалось уговорить помочь, стоит заранее и подробно объяснить, чего вы ожидаете: например, что мусор выметают из-под мебели, а не заметают под неё, а пыль протирают влажной тряпкой, а не сдувают или смахивают ладонью. Особенно это важно для мальчиков. Ваш контроль не повредит порядку в квартире, а присутствие и искренняя благодарность помогут ребёнку сориентироваться, придадут ему энергии и расторопности. Особенно если эти качества сочетаются с терпением и настойчивостью, — но их нужно прививать, а не ждать, что они проявятся сами собой.
Радуйтесь, что у вас активный ребёнок. Не дайте этому огоньку погаснуть: помогайте ему направлять энергию в созидательное русло, но никогда не гасите её резко — иначе она может взорваться.
Ксения Житенева, врач-педиатр
Талинской врачебной амбулатории
Фото Ирины Ердяковой